蒙氏教具的特色
來源:
|
作者:beijiacn
|
發(fā)布時間: 2019-10-04
|
876 次瀏覽
|
分享到:
蒙氏教具不選用五彩雜陳的色澤,以樸實、干凈的色調(diào)為主。因為它具有教育意義,所以通常用單色調(diào),突顯真正的教育目標(biāo),也就是具孤立的特性。例如:粉紅塔的十塊木頭全部都是粉紅色。
1、蒙氏教具不選用五彩雜陳的色澤,以樸實、干凈的色調(diào)為主。因為它具有教育意義,所以通常用單色調(diào),突顯真正的教育目標(biāo),也就是具孤立的特性。例如:粉紅塔的十塊木頭全部都是粉紅色。
2、由于教具的最重要目標(biāo),是為符合兒童的內(nèi)在需要,所以在大小、尺寸上,只以兒童的能力為考慮范圍,例如:粉紅塔最大的一塊,孩子也可以搬得動。
3、每項教具都有能夠吸引小孩子的因素, 例如粉紅塔木頭的重量、顏色;或者勺豆子時,豆子沙沙的聲音。
4、教具的設(shè)計, 以供給一個人操作為主要考慮目標(biāo)。
5、每項教具的單獨和聯(lián)合使用, 都有其步驟和順序才能完成。而且不管在設(shè)計上或者在使用方法上,都是由簡單到復(fù)雜,其主要目的是增減培養(yǎng)孩子了解步驟,重視秩序,并間接地培養(yǎng)其“內(nèi)在紀(jì)律”。
6、每樣教具都具有直接與間接的教育目的。
7、在設(shè)計上,具有控制錯誤的特性, 可以使小朋友自行發(fā)現(xiàn)錯誤、而能自行改正,例如:粉紅塔有十塊,最小的一塊是一公分的正立方塊,最大的一塊為十分公分的正立方體,所以最大塊與次大塊剛好差一公分。在堆完塔后小朋友可以拿起最小的那塊,量一量各塊之間的差距,他會發(fā)現(xiàn)恰好都是一公分。
8、由步驟、 秩序中培養(yǎng)孩子的邏輯習(xí)性和推理的能力。