蒙臺梭利教具使用
來源:
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作者:beijiacn
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發(fā)布時間: 2019-12-08
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色板
通過顏色深淺、明暗的變化，培養(yǎng)兒童視覺分辨漸進色的能力，建立初步對美術的審美觀念。屬感官教具。訓練幼兒各種感官，如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺。
教具構成：
色板11對－－紅、黃、藍、橙、綠、紫、粉、棕、灰、黑、白各1對
教育目的：
直接目的－－通過視覺的辨別物體的粗細。
間接目的－－
1、培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力及專注力。
2、培養(yǎng)孩子的色彩美感。
3、啟發(fā)孩子的藝術感覺。
操作方法：
配對練習：
1、準備好工作毯（桌子），邀請孩子一起來工作，介紹色板的工作。
2、取出紅、黃、藍的色板6塊，散放在工作毯（桌子）上。
3、進行配對的工作。
名稱練習:
1、略。
2、右手拇、食指捏住色板白色的邊緣將紅色和藍色取出拿到桌上（每種顏色的色板只拿一片）。
3、用三階段教學法教給孩子顏色名稱。
4、請孩子在屋子里找了色板的物品進行配對。
變化與延伸：
1、在生活中發(fā)現(xiàn)學過的顏色。
2、做涂色和調色的練習。
3、自由的用顏色畫畫。
適用年齡：3歲以上。
錯誤控制：視覺控制。
神秘袋
教具構成：5個原木色的幾何立體組—球體、正方體、長方體、圓柱體、圓錐體，小篚子一個
教育目的：直接目的—透過視覺和觸覺，讓孩子感知并了解幾何立體組的特征。
操作方法：
1、準備好桌子，邀請孩子一起來工作，介紹要做幾何組的工作。
2、取來教具放在桌子的右下角，從中拿出球體、正方體、圓錐體橫行擺在桌子上。
3、指球體說：”這是球體“，拿起球體放在兩手手心中來回滾動，感知球體的外形，也遞給孩子感知一下，放回原處。
4、同樣方法認識正方體和圓錐體。
5、進行三階段教學法。
6、教具歸位。
變化與延伸：神秘袋工作—將幾何立體組放在一個不透明的袋子里，家長說出一個名稱，讓孩子從袋中摸出。
適用年齡：4歲以上。
錯誤控制：教具本身。
二項式
二項式是代數(shù)公式（a+b）三次方的具體展示，每一個項數(shù)組合正好有一塊矩形方塊與之對應，學齡前的幼兒可籍視覺辯識其顏色及形體來探索此教具，是學習代數(shù)二項式的間接準備。
教具構成：二項式木盒一個
教育目的：
直接目的—培養(yǎng)孩子視覺能力
間接目的—
1.培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力及專注力。
2.培養(yǎng)孩子的邏輯思考能力。
3.手眼動作的協(xié)調。
4.為數(shù)學學習打基礎。
操作方法：
1、略。
2、取來二項式放在桌子上，拿起箱蓋，蓋面向上，放在木箱邊。
3、一一取出各個立方體、無序的放在桌子上。
4.按著紅色和黑色將立方體分類，先選出純紅色和純藍色的兩塊擺好，再將紅黑、藍黑擺在其下。
5、依照箱蓋的顏色找相應顏色的立方體擺在蓋子上—第一層以純紅色的為控制、擺好后平移回箱子內、順序不能變，第二層以純藍色的為控制、擺好后和、平移回箱子內、順序不能變。
6、全部擺完后給孩子看箱子側面的色塊和擺好的立方體顏色一致，箱蓋也同樣。
7、比較后蓋好箱蓋。
8、略。
適用年齡：4歲以上。
錯誤控制：教具本身，依據(jù)顏色及視覺。
通過顏色深淺、明暗的變化，培養(yǎng)兒童視覺分辨漸進色的能力，建立初步對美術的審美觀念。屬感官教具。訓練幼兒各種感官，如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺。
教具構成：
色板11對－－紅、黃、藍、橙、綠、紫、粉、棕、灰、黑、白各1對
教育目的：
直接目的－－通過視覺的辨別物體的粗細。
間接目的－－
1、培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力及專注力。
2、培養(yǎng)孩子的色彩美感。
3、啟發(fā)孩子的藝術感覺。
操作方法：
配對練習：
1、準備好工作毯（桌子），邀請孩子一起來工作，介紹色板的工作。
2、取出紅、黃、藍的色板6塊，散放在工作毯（桌子）上。
3、進行配對的工作。
名稱練習:
1、略。
2、右手拇、食指捏住色板白色的邊緣將紅色和藍色取出拿到桌上（每種顏色的色板只拿一片）。
3、用三階段教學法教給孩子顏色名稱。
4、請孩子在屋子里找了色板的物品進行配對。
變化與延伸：
1、在生活中發(fā)現(xiàn)學過的顏色。
2、做涂色和調色的練習。
3、自由的用顏色畫畫。
適用年齡：3歲以上。
錯誤控制：視覺控制。
神秘袋
教具構成：5個原木色的幾何立體組—球體、正方體、長方體、圓柱體、圓錐體，小篚子一個
教育目的：直接目的—透過視覺和觸覺，讓孩子感知并了解幾何立體組的特征。
操作方法：
1、準備好桌子，邀請孩子一起來工作，介紹要做幾何組的工作。
2、取來教具放在桌子的右下角，從中拿出球體、正方體、圓錐體橫行擺在桌子上。
3、指球體說：”這是球體“，拿起球體放在兩手手心中來回滾動，感知球體的外形，也遞給孩子感知一下，放回原處。
4、同樣方法認識正方體和圓錐體。
5、進行三階段教學法。
6、教具歸位。
變化與延伸：神秘袋工作—將幾何立體組放在一個不透明的袋子里，家長說出一個名稱，讓孩子從袋中摸出。
適用年齡：4歲以上。
錯誤控制：教具本身。
二項式
二項式是代數(shù)公式（a+b）三次方的具體展示，每一個項數(shù)組合正好有一塊矩形方塊與之對應，學齡前的幼兒可籍視覺辯識其顏色及形體來探索此教具，是學習代數(shù)二項式的間接準備。
教具構成：二項式木盒一個
教育目的：
直接目的—培養(yǎng)孩子視覺能力
間接目的—
1.培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力及專注力。
2.培養(yǎng)孩子的邏輯思考能力。
3.手眼動作的協(xié)調。
4.為數(shù)學學習打基礎。
操作方法：
1、略。
2、取來二項式放在桌子上，拿起箱蓋，蓋面向上，放在木箱邊。
3、一一取出各個立方體、無序的放在桌子上。
4.按著紅色和黑色將立方體分類，先選出純紅色和純藍色的兩塊擺好，再將紅黑、藍黑擺在其下。
5、依照箱蓋的顏色找相應顏色的立方體擺在蓋子上—第一層以純紅色的為控制、擺好后平移回箱子內、順序不能變，第二層以純藍色的為控制、擺好后和、平移回箱子內、順序不能變。
6、全部擺完后給孩子看箱子側面的色塊和擺好的立方體顏色一致，箱蓋也同樣。
7、比較后蓋好箱蓋。
8、略。
適用年齡：4歲以上。
錯誤控制：教具本身，依據(jù)顏色及視覺。
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